Matériel nécessaire :
Phase d’inspiration :
Imagine-toi un chemin qui te relie, toi, ta maison et ta famille. Comment serait ce chemin? Quel serait le paysage de chaque côté?
Maintenant, imagine qu’un tremblement de terre crée des crevasses infranchissables entre toi et ta famille. Comment ferais-tu pour te rendre chez toi? Comment ferais-tu, isolé sur ton petit morceau de terre pour te nourrir et pour survivre?
Phase de production :
Phase de réflexion :
Les élèves parlent de leur dessin et expliquent quelles stratégies ils pourraient utiliser pour arriver jusqu'à leur maison et leur famille malgré les crevasses infranchissables. Faire des liens entre l’œuvre de l’artiste et son œuvre..
Réaliser des créations plastiques personnelles
Gestes transformateurs :
Dessiner
Découper
Coller
Mettre en œuvre sa pensée créatrice.
C1 Réaliser des créations plastiques personnelles
Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société.
Résoudre des problèmes avec des solutions innovatrices.
Être empathique
Exploiter l’information.
Communiquer de façon appropriée.
Compétence non évaluée lors de cette activité.
Domaine d’apprentissage : Arts
Compétences sollicitées
Réaliser des créations plastiques personnelles.
Savoirs essentiels (Connaissances)
Gestes transformateurs :
Dessiner
Découper
Coller
Compétences transversales
Mettre en œuvre sa pensée créatrice.
Critères d'évaluation
C3 : Apprécier des œuvres d’art
Domaine d’apprentissage :
Géographie, histoire et éducation à la citoyennetés
Compétences sollicitées
Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société.
Savoirs essentiels (Connaissances)
Résoudre des problèmes avec des solutions innovatrices.
Être emphatique
Compétences transversales
Exploiter l’information.
Communiquer de façon appropriée
Critères d'évaluation
Compétence non évaluée lors de cette activité.
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