Crédits photo : Julie Picard 2014
Matériel nécessaire :
Phase d’inspiration :
Pense à tous les objets qui se trouvent dans ta chambre. Lesquels sont liés à tes besoins fondamentaux (manger, dormir, être au chaud, apprendre, communiquer…)? Lesquels ne répondent pas à tes besoins fondamentaux?
Est-ce qu’il y a des objets en double ou en triple dans ta chambre? Quel objet est répété? Un toutou, un ballon, une poupée, un jouet, un doudou, un cahier…
Fais une liste des objets répétés (et dont tu pourrais te passer) qui se trouvent dans ta chambre.
Phase de production :
Phase de réflexion :
Explique l’objet que tu as choisi et le choix des morceaux de circulaire collés.
Réaliser des créations plastiques personnelles
Gestes transformateurs :
Dessiner, découper, coller.
Mettre en œuvre sa pensée créatrice.
Se donner des méthodes de travail efficaces.
C1 Réaliser des créations plastiques personnelles
Écrire.
Communiquer oralement.
Vocabulaire : Surconsommation.
Besoin fondamental.
Pouvoir d’achat.
Exploiter l’information.
Communiquer de façon appropriée.
Compétence non évaluée lors de cette activité.
Domaine d’apprentissage : Arts
Compétences sollicitées
Réaliser des créations plastiques personnelles.
Savoirs essentiels (Connaissances)
Gestes transformateurs :
Dessiner, découper, coller.
Compétences transversales
Mettre en œuvre sa pensée créatrice.
Se donner des méthodes de travail efficaces.
Critères d'évaluation
C3 : Apprécier des œuvres d’art
Domaine d’apprentissage :
Géographie, histoire et éducation à la citoyennetés
Compétences sollicitées
Écrire.
Communiquer oralement.
Savoirs essentiels (Connaissances)
Vocabulaire : Surconsommation.
Besoin fondamental.
Pouvoir d’achat.
Compétences transversales
Exploiter l’information.
Communiquer de façon appropriée.
Critères d'évaluation
Compétence non évaluée lors de cette activité.
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