Situation d’apprentissage en arts plastiques
Compétence 1 : Réaliser des créations plastiques personnelles.

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    Bouton

Crédit photo : Nicolas Nabonne

Artiste 
Nicolas Nabonne
Titre :
« Éric » 31.10.2015 - Saint-Hilaire (Québec, Canada)
Année : 
2016
Dimensions : 
30’’ x 40’’ 
Matériaux :
Acrylique sur toile


Matériel nécessaire :

 

  • Papier carbone
  • Papier blanc
  • Crayons de bois, de couleur
  • Images d’animaux sauvages
  • Magazines divers ou possibilité d’imprimer des images cherchées sur Internet



Phase d’inspiration :

Imagine-toi que tu trouves un animal mort sur la route et que tu veuilles lui rendre hommage en faisant un dessin. Imagine que les animaux et les hommes vivent ensemble et partagent les objets et le territoire de façon équitable. Quel objet de l’homme utiliserait ton animal afin de s’amuser et d’être heureux?

Choisis un animal sauvage et l’objet qu’il va utiliser.




Phase de production :

  • Cherche une image de l’animal et de l’objet avec lequel l’animal va s’amuser. Fais-en une photocopie ou imprime-la.
  • Réfléchis à la façon de placer les images sur la feuille blanche afin que l’on comprenne ce que l’animal est en train de faire.
  • À l’aide du papier carbone, trace la silhouette de ton animal et de ton objet sur ta feuille blanche, à la bonne place.
  • Avec les crayons de bois, colorie l’animal et l’objet et ajoute d’autres dessins si c’est nécessaire.


Phase de réflexion :

Explique ta création : qu’est-ce que ton animal est en train de faire? Justifie le choix de l’objet et la disposition sur ta feuille. Explique-nous pourquoi tu as choisi de rendre hommage à l’animal de cette façon.


Compétences
sollicitées
Savoirs essentiels
(Connaissances)
Compétences transversales
Critères
d’évaluation 
Domaine d'apprentissage : Arts










Réaliser des créations plastiques personnelles

Distribution de l’espace.

Gestes transformateurs :

Tracer, transférer, colorier.

Mettre en œuvre sa pensée créatrice.

Se donner des méthodes de travail efficaces.


C1 Réaliser des créations plastiques personnelles 

 

  • Relation entre sa réalisation et la proposition de création. 
  • Utilisation pertinente de gestes transformateurs spontanés et précis.
  • Organisation cohérente des éléments.
  • Présence d’éléments pertinents dans la description de son expérience de création.

 

Domaine d’apprentissage : Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté

Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.



Relever les principaux changements survenus dans l’organisation d’une société et de son territoire.

Exploiter l’information.

Communiquer de façon appropriée.

Compétence non évaluée lors de cette activité.

Domaine d’apprentissage : Arts

Compétences sollicitées

Réaliser des créations plastiques personnelles.

Savoirs essentiels (Connaissances)

Distribution de l’espace.

Gestes transformateurs :

Tracer, transférer, colorier.

Compétences transversales

Mettre en œuvre sa pensée créatrice.

Se donner des méthodes de travail efficaces.

Critères d'évaluation

C3 : Apprécier des œuvres d’art 

  • Relation entre sa réalisation et la proposition de création.
  • Utilisation pertinente de gestes transformateurs spontanés et précis.
  • Organisation cohérente des éléments.
  • Présence d’éléments pertinents dans la description de son expérience de création.

Domaine d’apprentissage :

Géographie, histoire et éducation à la citoyennetés

Compétences sollicitées

Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.

Savoirs essentiels (Connaissances)

Relever les principaux changements survenus dans l’organisation d’une société et de son territoire.

Compétences transversales

Exploiter l’information.

Communiquer de façon appropriée.

Critères d'évaluation

Compétence non évaluée lors de cette activité.

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