Crédit photo : Pierre-Étienne Massé
Matériel nécessaire :
Phase d’inspiration :
Est-ce que tu connais des animaux qui sont en danger d’extinction?
Choisis un animal en danger parmi ceux que ton enseignant.e va te montrer, et renseigne-toi sur les motifs pour lesquels cette espèce est en danger.
Phase de production :
Phase de réflexion :
Explique ta création : quel est ton animal? Pourquoi est-il en danger? Lis la phrase que tu as écrite et explique le choix de couleur ainsi que l’emplacement choisi.
Réaliser des créations plastiques personnelles.
Gestes transformateurs :
Tracer.
Mettre en œuvre sa pensée créatrice.
Se donner des méthodes de travail efficaces.
C1 Réaliser des créations plastiques personnelles
Écrire.
Communiquer oralement.
Capacité de synthèse : décrire en une seule phrase une situation.
Exploiter l’information.
Communiquer de façon appropriée.
Compétence non évaluée lors de cette activité.
Domaine d’apprentissage : Arts
Compétences sollicitées
Réaliser des créations plastiques personnelles.
Savoirs essentiels (Connaissances)
Gestes transformateurs :
Tracer.
Compétences transversales
Mettre en œuvre sa pensée créatrice.
Se donner des méthodes de travail efficaces.
Critères d'évaluation
C3 : Apprécier des œuvres d’art
Domaine d’apprentissage :
Géographie, histoire et éducation à la citoyennetés
Compétences sollicitées
Écrire.
Communiquer oralement.
Savoirs essentiels (Connaissances)
Capacité de synthèse : décrire en une seule phrase une situation.
Compétences transversales
Exploiter l’information.
Communiquer de façon appropriée.
Critères d'évaluation
Compétence non évaluée lors de cette activité.
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